2η φάση Διαγωνισμου Ανοιχτών Τεχνολογιών – Παραλαβή εξοπλισμου

Ο 2ος Διαγωνισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών στην Εκπαίδευση έχει ήδη μπει στη δεύτερη φάση του. Η δεύτερη φάση είναι αυτή της υλοποίησης της αρχικής πρότασης. Σε αυτή συμμετέχουν 243 (!) ομάδες. Μπορείτε να δείτε τις ομάδες και τις προτάσεις του σε [αυτό] τον σύνδεσμο.

Συνεχίστε την ανάγνωση 2η φάση Διαγωνισμου Ανοιχτών Τεχνολογιών – Παραλαβή εξοπλισμου

Διαθέσιμο στα ελληνικά το πλήρες εγχειρίδιο του GIMP

Αναδημοσίευση από το https://opensource.ellak.gr/

Το Gimp (GNU Image Manipulation Program) είναι ένα δωρεάν και ελεύθερο λογισμικό επεξεργασίας γραφικών τύπου raster. Είναι εργαλείο που επικεντρώνεται κυρίως στη διαμόρφωση και την επεξεργασία εικόνας και είναι ελεύθερα διαθέσιμο σε εκδόσεις προσαρμοσμένες για τα πιο δημοφιλή λειτουργικά συστήματα όπως τα Microsoft Windows, το Mac OS X, και το GNU/Linux.

Εκτός από τη λεπτομερή επιδιόρθωση εικόνων και τη σχεδίαση ελεύθερης μορφής, το GIMP μπορεί να φέρει εις πέρας και άλλες βασικές εργασίες επεξεργασίας εικόνας, όπως η αλλαγή μεγέθους, η επεξεργασία και η «καλλιέργεια» φωτογραφιών, το φωτομοντάζ συνδυάζοντας πολλαπλές εικόνες και η μετατροπή μεταξύ διαφορετικών μορφών εικόνας. Επίσης μπορεί να χρησιμοποιηθεί για να δημιουργήσει κινούμενες εικόνες σε πολλές μορφές, όπως GIF και MPEG μέσω του Animation plug-in.

Το όραμα του προϊόντος είναι ότι το GIMP είναι ένα δωρεάν λογισμικό για απαιτητικούς χρήστες που βασίζεται στην εφαρμογή γραφικών, στην επεξεργασία και δημιουργία πρωτότυπων εικόνων, στα γραφικά στοιχεία των ιστοσελίδων και στην τέχνη μετατροπής των στοιχείων μιας διεπαφής που έχει ως επίκεντρο τον χρήστη

H ολοκλήρωση της μετάφρασης του εγχειριδίου του GIMP έγινε από to Δημήτρη Σπίγγο και η μετατροπή του σε pdf από τον Αλέξανδρο Μοσκοφίδη και τον Αντώνη Αντωνούλα. Αριθμεί 1733 σελίδες κα καλύπτει ερασιτέχνες και επαγγελματίες. Η μετάφραση που έχει γίνει στα ελληνικά πλησιάζει σαν ποσοστό το 100%.

Μπορείτε να κατεβάσετε το ελληνικό εγχειρίδιο του GIMP από εδώ (ή εδώ)

Διαβάστε περισσότερα για το GIMP στην Ελληνική Wikipedia

Mapping USB Gamepad για χρήση σε Scratch (σε Linux)

Με αφορμή τον 6ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό Scratch αλλά και τους διάφορους διαγωνισμούς Εκπαιδευτικής Ρομποτικής που τρέχουν αυτό τον καιρό (στους οποίους γίνεται χρήση Scratch), γίνεται ξανά επίκαιρη η ανάγκη χρήσης USB Gamepad ως χειριστήριο υπολογιστή (κυρίως αλλά όχι μόνο για έργα μαθητών σε Scratch).

Συνεχίστε την ανάγνωση Mapping USB Gamepad για χρήση σε Scratch (σε Linux)

Tuxpaint – ρυθμίσεις για διευκόλυνση μαθητών Α’ τάξης

Φαντάζομαι ότι δεν υπάρχει εκπαιδευτικός Πληροφορικής που διδάσκει Τ.Π.Ε. σε Δημοτικό Σχολείο (ή έχει διδάξει στο παρελθόν) που δεν γνωρίζει το tuxpaint – γνωστό επίσης στους μικρούς μαθητές ως Πιγκουίνος Ζωγράφος.

Προσωπικά το χρησιμοποιώ στην Α’ τάξη Δημοτικού συστηματικά από την πρώτη χρονιά που διδάσκω σε Δημοτικό. Πρόκειται για ένα εξαιρετικό εργαλείο ζωγραφικής για μικρές ηλικίες.

Συνεχίστε την ανάγνωση Tuxpaint – ρυθμίσεις για διευκόλυνση μαθητών Α’ τάξης

Scratch 3 offline για Linux!

Το έψαχνα αρκετό καιρό τώρα. Επίσημη υποστήριξη δεν υπάρχει, δηλαδή επίσημο πακέτο ή οδηγίες εγκατάστασης. Ακόμη και στην κεντρική σελίδα του Scratch, γράφει ότι δουλεύουν πάνω σε έναν offline editor για Linux.

Ας είναι καλά η κοινότητα των ταλαντούχων hackers εκεί έξω που απολαμβάνουν τέτοιες προκλήσεις!

Περισσότερα [εδώ].

Λίγο πριν χαλάσω ένα ποντίκι…

Κάθε χρόνο στην Α’ τάξη συναντώ μαθητές και μαθήτριες που πιάνουν για πρώτη φορά ποντίκι στη ζωή τους. Δεν είναι ιδιαίτερα εύκολη η εξοικείωση εξάχρονων παιδιών με το ποντίκι. Άλλα πιάνουν στην αρχή το ποντίκι με 2 χέρια (για περισσότερη ακρίβεια), άλλα εκνευρίζονται που δεν μπορούν να μετακινήσουν τον δείκτη με μεγάλη ακρίβεια στη θέση που θέλουν, άλλα μπερδεύουν το δεξί με το αριστερό κουμπί ή τα πατάνε και τα 2 μαζί. Με λίγα λόγα στα πρώτα μαθήματα της χρονιάς πρέπει να προσπαθείς να είσαι παντού 🙂

Για το θέμα των κουμπιών έχω βρεί μια λύση και την εφαρμόζω τα τελευταία χρόνια. Επειδή υπάρχει πρόβλημα με την έννοια δεξί – αριστερό (πόσο μάλλον όταν αναφέρεται στα κουμπιά ενός ποντικιού), χρησιμοποιώ μικρά αυτοκολλητάκια επιβράβευσης που τα κολλάω στο αριστερό κουμπί του ποντικιού. Όπως μπορεί να καταλάβει κανείς, είναι πολύ πιο σαφής – για ένα εξάχρονο – η οδηγία “πάτησε το κουμπί του ποντικιού με το αυτοκόλλητο” από την οδηγία “πάτησε το αριστερό κουμπί του ποντικιού“. Διαφορά μέρας με τη νύχτα. Από την ώρα που ξεκίνησα να το χρησιμοποιώ, μειώθηκε σε πολύ βαθμό ο διδακτικός θόρυβος.

Φέτος όμως, και για πρώτη φορά στα 6 χρόνια που διδάσκω σε Δημοτικό, έχω μια περίπτωση μαθητή Α’ τάξης που δεν τα καταφέρνει ακόμη (Μάρτιο μήνα) να πατάει μόνο το αριστερό κουμπί του ποντικιού. Συνήθως τα πατάει και τα δύο μαζί, παρόλο που δουλεύουμε σε αυτό το θέμα αρκετό καιρό τώρα (το μάθημα των Τ.Π.Ε. είναι 1 ώρα τη βδομάδα σε κάθε τάξη του Δημοτικού Σχολείου). Έτσι λοιπόν δεν τα καταφέρνει εξίσου καλά με τους συμμαθητές του σε ασκήσεις τύπου κάνω κλικ στο κουτάκι και πληκτρολογώ το γράμμα που λείπει για να γράψω τη λέξη [εκπαιδευτικό λογισμικό alx_write_letters].

Σήμερα στο μάθημα με φώναζε κάθε 1 λεπτό γιατί πατούσε μαζί αριστερό και δεξί κλικ και άνοιγαν παράθυρα και μενού ιδιοτήτων που δεν μπορούσε να διαχειριστεί. Αποφάσισα σε κάποια στιγμή να χαλάσω ένα ποντίκι, δηλαδή να καταστρέψω το δεξί κουμπί του ποντικιού. Η σκέψη – ένα ποντίκι με αριστερό μόνο κλικ – ήταν σωστή, η υλοποίηση θα ήταν λάθος. Και τότε ήρθε η επιφοίτηση: δεν μπορεί να μην γίνεται κάτι τέτοιο σε Linux και μάλιστα με 1 εντολή στο τερματικό. Δύο λεπτά αργότερα είχα τη λύση (ναι μέχρι και αυτό είναι λυμένο αν ψάξεις) από [αυτό] το forum.

Ανοίγω τερματικό και γράφω:

xmodmap -e “pointer = 1 8 9 4 5 6 7 2 3 10”

Αυτό ήταν! Η ικανοποίηση του μαθητή στο τέλος της ώρας – όπου ολοκλήρωσε για πρώτη φορά χωρίς βοήθεια μια άσκηση – ήταν τεράστια. Βέβαια θα συνεχίσουμε να δουλεύουμε τον συγχρονισμό μας στο ποντίκι αλλά δεν παύει να είναι μια καλή μεταβατική λύση.

Λογισμικό για διδασκαλία ηλεκτρονικών χαρτών

Διανύω αισίως τον 5ο χρόνο σε Δημοτικό και σε μεγάλο βαθμό έχω διαμορφώσει τις θεματικές ενότητες με τις οποίες ασχολούμαι σε κάθε τάξη.

Στην Δ τάξη, αφιερώνω λίγα μαθήματα (2-3 διδακτικές ώρες) στους ηλεκτρονικούς χάρτες. Μέχρι και φέτος το μάθημα και οι δραστηριότητες γινόταν πάνω στο Google Maps. Δυστυχώς όμως το πιο μεγάλο πρόβλημα ήταν το bandwidth. Με 14 υπολογιστές στο εργαστήριο Πληροφορικής (και μερικούς ακόμη στις αίθουσες) να προσπαθούν να τραβήξουν ταυτόχρονα χάρτες από μια 8άρα γραμμή (περισσότερο δεν μας δίνει το Σχολικό Δίκτυο) καταλαβαίνει κανείς πόσο μέρος της ώρα αφιερώναμε στην αναμονή του loading και πόσο στις δραστηριότητες. Πριν από λίγες μέρες άρχισα να ψάχνω για εναλλακτικές με τις οποίες θα μπορούσα να έχω offline χάρτες ή έστω ένα caching ώστε να βελτιωθεί η εμπειρία του μαθήματος.

Ανακάλυψα στο github, το GMapCatcher. Αν και δεν φαίνεται φαντεζί ή εντυπωσιακό, αυτό που μου τράβηξε την προσοχή ήταν το Offline checkbox στην αρχική του οθόνη. Bingo!

Συνεχίστε την ανάγνωση Λογισμικό για διδασκαλία ηλεκτρονικών χαρτών

Επαυξημένη πραγματικότητα (AR) στο βιβλίο Γεωγραφίας της ΣΤ’ τάξης!

Να που γίνονται πράγματα ακόμη και σε δύσκολες εποχές (συνηθώς από ιδιωτική πρωτοβουλία, όπως αυτό το έργο). Περισσότερα στη σελίδα του δημιουργού της εφαρμογής.

SchoolAR – Γεωγραφία ΣΤ’ Δημοτικού.
Τώρα και οι μαθητές του δημοτικού σχολείου έχουν την δυνατότητα να απολαύσουν την εμπειρία της Επαυξημένης Πραγματικότητας. Η νέα έκδοση του SchoolAR θα σας ταξιδέψει στο ηλιακό μας σύστημα. Παρατηρήστε τους πλανήτες και απολαύστε την περιστροφή τους γύρω από τον ήλιο, παρακολουθήστε ενημερωτικά βίντεο για το σχήμα της γης, τις γεωγραφικές συντεταγμένες και τέλος μπορείτε να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας απαντώντας σε διάφορα κουίζ. Η συγκεκριμένη εφαρμογή μπορεί να χρησιμοποιηθεί με το βιβλίο Γεωγραφίας της ΣΤ Δημοτικού και φυσικά είναι ΔΩΡΕΑΝ. Για όσους δεν έχουν το βιβλίο αλλά θέλουν να την χρησιμοποιήσουν εστιάζοντας το κινητό στην οθόνη του υπολογιστή, υπάρχει [αυτός ο σύνδεσμός] με την ψηφιακή μορφή του βιβλίου. Η εφαρμογή σχεδιάστηκε και προγραμματίστηκε από μένα σε συνεργασία με την ερευνητική ομάδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Ρόδου, ‘Media Pedagogy Research Group’. Είναι διαθέσιμη για συσκευές με λειτουργικό σύστημα Android: [εδώ]

Υπάρχει αντίστοιχη δουλειά, από την ίδιο δημιουργό, και για το βιβλίο Πληροφορικής του Γυμνασίου.

Wick, ένα καταπληκτικό νέο εργαλείο!

Στην περίοδο που έκανα το μεταπτυχιακό μου, είχα ασχοληθεί με το Flash (με αφορμή ένα μάθημα προγραμματισμού) και μπορώ να πω ότι μου είχε αρέσει ιδιαίτερα η ευελεξία του και η ευκολία με την οποία μπορούσες να φτιάξεις πολυμεσικές εφαρμογές και μικρά animation (όπως αυτό το μικρό και χαζό video που για κάποιο περίεργο λόγο μου αρέσει ακόμη και σήμερα πάρα πολύ). Από τότε πέρασαν 10 περίπου χρόνια (!!) εγώ δεν έτυχε να ασχοληθώ περισσότερο με το αντικείμενο και παρακολουθούσα την προσπάθεια που κάνει ο κόσμος του internet, και ιδιαίτερα οι εταιρίες που φτιάχνουν browsers, να σκοτώσουν το Flash (η αλήθεια είναι ότι δεν το έχουν καταφέρει 100% ακόμη). Επειδή με ενδιάφερει πολύ το θέμα των μικρών animations λόγω της δουλειάς μου στο Δημοτικό σχολείο, έψαχνα αρκετό καιρό για μια ανοιχτή εναλλακτική λύση.

Λοιπόν βρήκα κάτι πολύ δυνατό, εύχρηστο και λειτουργικό που για μένα αντικαθιστά επάξια το Flash. Είναι το Wick. Όπως γράφει ο δημιουργός του είναι ακόμη σε Alpha έκδοση, με ότι αυτό συνεπάγεται, αλλά ακόμη και τώρα μπορεί να κάνει πάρα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα! Υποστηρίζει motion tweening (νούμερο 1 ζητούμενο για μένα), Onion skinning, custom scripts (σε javascript) είναι open source και το καλύτερο απ’ όλα τρέχει από τον browser (φυσικά αν κάποιος το θέλει μπορεί να το τρέξει σε δικό του server). Ειδικά όσοι έχουνε μικρή ή μεγαλύτερη εμπερία σε flash πιστεύω ότι θα προσαρμοστούν εξαιρετικά γρήγορα στο νέο περιβάλλον.

Στις λίγες ώρες που ασχολήθηκα έφτιαξα όμορφα animations για χρήση του πληκτρολογίου για τους μαθητές μου (για παράδειγμα αυτό που δείχνει πως αλλάζει το πληκτρολόγιο από Ελληνικά στα Αγγλικά) και ένα παιχνίδι πάλι για το πληκτρολόγιο που πιστεύω ότι θα βοηθήσει πάρα πολύ τις μαθήτριες και τους μαθητές μου να εξοικειωθούν με τη γεωγραφία του πληκτρολογίου.

 

Mouse training – Ανατροφοδότηση μετά από εφαρμογή στην τάξη

screenshot-from-2016-10-04-222401Δοκίμασα την προηγούμενη βδομάδα την αρχική έκδοση του mouse training σε μαθήτριες και μαθητές κυρίως Α’ Δημοτικού (ελάχιστα σε Β’ Δημοτικού). Ακολουθεί λίστα με παρατηρήσεις:

  1. Το κυριότερο πρόβλημα είναι ότι δεν καταλαβαίνουν στην αρχή ότι πρέπει να πατάνε τα αντίστοιχα πλήκτρα του ποντικιού που βλέπουν, νομίζουν ότι πρέπει να κάνουν κλικ πάνω στην εικόνα στο σημείο που είναι κόκκινο. Μετά από 1-2 λεπτά, το θέμα αυτό έχει ξεπεραστεί.
  2. Μερικές φορές το ποντίκι βρίσκεται εκτός παραθύρου και το αριστερό κλικ δεν κάνει τίποτα ή το δεξί ανοίγει ένα μενού το οποίο φυσικά τους ξενίζει.
  3. Δεν υπάρχει τρόπος για τον δάσκαλο να ξεκινήσει από την αρχή κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Τα παραπάνω θέματα λύθηκαν στην νέα έκδοση που βρίσκεται στο repository [εδώ]. Πιο συγκεκριμένα:

  1. Προστέθηκε ένα δάκτυλο, που δείχνει ποιό κουμπί του ποντικιού πρέπει να πατηθεί κάθε φορά.
  2. Το παιχνίδι παίζεται πλέον σε πλήρη οθόνη.
  3. Αν οποιαδήποτε στιγμή πατηθεί το πλήκτρο r (ή R), τότε το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή ή αν πατηθεί το πλήκτρο q (ή Q) το παιχνίδι τερματίζει.