Μια ευχάριστη έκπληξη από τον Οργανισμό Ανοιχτών Τεχνολογιών – ΕΕΛΛΑΚ. Προεργασία για διοργάνωση διαγωνισμού Ρομποτικής Ανοιχτών Τεχνολογιών! Θέλω να πιστεύω ότι όταν με το καλό διοργανωθεί, θα τον επιλέξουν πολλοί “προπονητές” μαθητικών ομάδων έναντι του αντίστοιχου της WRO Hellas. Προσωπικά, σίγουρα θα τον προτιμήσω σίγουρα.

Παραθέτω την σχετική πρόσκληση:

Μέλη της εκπαιδευτικής κοινότητας από την Δευτεροβάθμια και την Τριτοβάθμια εκπαίδευση με την υποστήριξη του Οργανισμού Ανοιχτών Τεχνολογιών – ΕΕΛΛΑΚ, σχεδιάζουν να διοργανώσουν το 1ο Πανελλήνιο διαγωνισμό Ρομποτικής ανοιχτών τεχνολογιών και καλούν όσους ερευνητές, ακαδημαϊκούς και εκπαιδευτικούς ασχολούνται ενεργά με το ανοιχτό hardware και την ρομποτική, να δηλώσουν συμμετοχή (μέχρι τις 31/01/2018) στην επιστημονική – οργανωτική επιτροπή του διαγωνισμού.

Το λογισμικό ανοιχτού κώδικα και οι ανοιχτές τεχνολογίες δεν αλλάζουν μόνο τον τρόπο που αλληλεπιδρούμε με τον κόσμο, αλλάζει και τον τρόπο που ο κόσμος αλληλεπιδρά μαζί μας. Η ρομποτική παίζει όλο και μεγαλύτερο ρόλο στον κόσμο μας και οι ανοιχτές τεχνολογίες αποτελούν ένα από τους βασικούς μοχλούς ανάπτυξης της. Οι ανοικτές τεχνολογίες συμβάλουν στην ενίσχυση της επιχειρηματικότητας, της πρωτοβουλίας και της δημιουργικότητας. Συμβάλουν στη προσαρμογή των ανθρώπων όλων των ηλικιών, σε μια εποχή γρήγορων ψηφιακών αλλαγών, αξιοποιώντας καλύτερα την ψηφιακή τεχνολογία για τη διδασκαλία, τη μάθηση, ανάπτυξη των ψηφιακών δεξιοτήτων που απαιτούνται για τη ζωή και την εργασία σε μια εποχή ψηφιακού μετασχηματισμού · και τη βελτίωση της εκπαίδευσης μέσω καλύτερης ανάλυσης δεδομένων και πρόβλεψης, προοπτικές που τονίζονται ιδιαίτερα στο τελευταίο σχέδιο δράσης της Ευρωπαϊκής Επιτροπής για τη ψηφιακή εκπαίδευση το οποίο περιγράφει τον τρόπο με τον οποίο η ΕΕ μπορεί να βοηθήσει τους πολίτες της στη προσπάθεια για προσαρμογή στα συνεχώς μεταβαλλόμενα ψηφιακά δεδομένα.

Στόχος του διαγωνισμού είναι να αναδείξει έργα ρομποτικής των οποίων τεχνικός σχεδιασμός, τα σχηματικά διαγράμματα, και ο πηγαίος κώδικας δημοσιεύονται υπό ένα μοντέλο λογισμικού ανοιχτού κώδικα.

Στον διαγωνισμό μπορούν να συμμετέχουν ομάδες από πανεπιστήμια, ερευνητικά κέντρα, σχολεία όλων των βαθμίδων καθώς ομάδες από makers-hackers όλων των ηλικιών με έργα και εφαρμογές για ερευνητική-εκπαιδευτική κοινότητα καθώς και τον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα.

Για να εκδηλώσετε ενδιαφέρον στις επιτροπές του Διαγωνισμού συμπληρώστε αυτή την φόρμα μέχρι τις 31/01/2018


Οργανισμός Ανοιχτών Τεχνολογιών – ΕΕΛΛΑΚ
www.eellak.gr
Τηλ: 210 7474 271
Fax: 210 7474 490

Να που γίνονται πράγματα ακόμη και σε δύσκολες εποχές (συνηθώς από ιδιωτική πρωτοβουλία, όπως αυτό το έργο). Περισσότερα στη σελίδα του δημιουργού της εφαρμογής.

SchoolAR – Γεωγραφία ΣΤ’ Δημοτικού.
Τώρα και οι μαθητές του δημοτικού σχολείου έχουν την δυνατότητα να απολαύσουν την εμπειρία της Επαυξημένης Πραγματικότητας. Η νέα έκδοση του SchoolAR θα σας ταξιδέψει στο ηλιακό μας σύστημα. Παρατηρήστε τους πλανήτες και απολαύστε την περιστροφή τους γύρω από τον ήλιο, παρακολουθήστε ενημερωτικά βίντεο για το σχήμα της γης, τις γεωγραφικές συντεταγμένες και τέλος μπορείτε να δοκιμάσετε τις γνώσεις σας απαντώντας σε διάφορα κουίζ. Η συγκεκριμένη εφαρμογή μπορεί να χρησιμοποιηθεί με το βιβλίο Γεωγραφίας της ΣΤ Δημοτικού και φυσικά είναι ΔΩΡΕΑΝ. Για όσους δεν έχουν το βιβλίο αλλά θέλουν να την χρησιμοποιήσουν εστιάζοντας το κινητό στην οθόνη του υπολογιστή, υπάρχει [αυτός ο σύνδεσμός] με την ψηφιακή μορφή του βιβλίου. Η εφαρμογή σχεδιάστηκε και προγραμματίστηκε από μένα σε συνεργασία με την ερευνητική ομάδα του Παιδαγωγικού Τμήματος Δημοτικής Εκπαίδευσης Ρόδου, ‘Media Pedagogy Research Group’. Είναι διαθέσιμη για συσκευές με λειτουργικό σύστημα Android: [εδώ]

Υπάρχει αντίστοιχη δουλειά, από την ίδιο δημιουργό, και για το βιβλίο Πληροφορικής του Γυμνασίου.

Στην περίοδο που έκανα το μεταπτυχιακό μου, είχα ασχοληθεί με το Flash (με αφορμή ένα μάθημα προγραμματισμού) και μπορώ να πω ότι μου είχε αρέσει ιδιαίτερα η ευελεξία του και η ευκολία με την οποία μπορούσες να φτιάξεις πολυμεσικές εφαρμογές και μικρά animation (όπως αυτό το μικρό και χαζό video που για κάποιο περίεργο λόγο μου αρέσει ακόμη και σήμερα πάρα πολύ). Από τότε πέρασαν 10 περίπου χρόνια (!!) εγώ δεν έτυχε να ασχοληθώ περισσότερο με το αντικείμενο και παρακολουθούσα την προσπάθεια που κάνει ο κόσμος του internet, και ιδιαίτερα οι εταιρίες που φτιάχνουν browsers, να σκοτώσουν το Flash (η αλήθεια είναι ότι δεν το έχουν καταφέρει 100% ακόμη). Επειδή με ενδιάφερει πολύ το θέμα των μικρών animations λόγω της δουλειάς μου στο Δημοτικό σχολείο, έψαχνα αρκετό καιρό για μια ανοιχτή εναλλακτική λύση.

Λοιπόν βρήκα κάτι πολύ δυνατό, εύχρηστο και λειτουργικό που για μένα αντικαθιστά επάξια το Flash. Είναι το Wick. Όπως γράφει ο δημιουργός του είναι ακόμη σε Alpha έκδοση, με ότι αυτό συνεπάγεται, αλλά ακόμη και τώρα μπορεί να κάνει πάρα πολλά ενδιαφέροντα πράγματα! Υποστηρίζει motion tweening (νούμερο 1 ζητούμενο για μένα), Onion skinning, custom scripts (σε javascript) είναι open source και το καλύτερο απ’ όλα τρέχει από τον browser (φυσικά αν κάποιος το θέλει μπορεί να το τρέξει σε δικό του server). Ειδικά όσοι έχουνε μικρή ή μεγαλύτερη εμπερία σε flash πιστεύω ότι θα προσαρμοστούν εξαιρετικά γρήγορα στο νέο περιβάλλον.

Στις λίγες ώρες που ασχολήθηκα έφτιαξα όμορφα animations για χρήση του πληκτρολογίου για τους μαθητές μου (για παράδειγμα αυτό που δείχνει πως αλλάζει το πληκτρολόγιο από Ελληνικά στα Αγγλικά) και ένα παιχνίδι πάλι για το πληκτρολόγιο που πιστεύω ότι θα βοηθήσει πάρα πολύ τις μαθήτριες και τους μαθητές μου να εξοικειωθούν με τη γεωγραφία του πληκτρολογίου.

 

screenshot-from-2016-10-04-222401Δοκίμασα την προηγούμενη βδομάδα την αρχική έκδοση του mouse training σε μαθήτριες και μαθητές κυρίως Α’ Δημοτικού (ελάχιστα σε Β’ Δημοτικού). Ακολουθεί λίστα με παρατηρήσεις:

  1. Το κυριότερο πρόβλημα είναι ότι δεν καταλαβαίνουν στην αρχή ότι πρέπει να πατάνε τα αντίστοιχα πλήκτρα του ποντικιού που βλέπουν, νομίζουν ότι πρέπει να κάνουν κλικ πάνω στην εικόνα στο σημείο που είναι κόκκινο. Μετά από 1-2 λεπτά, το θέμα αυτό έχει ξεπεραστεί.
  2. Μερικές φορές το ποντίκι βρίσκεται εκτός παραθύρου και το αριστερό κλικ δεν κάνει τίποτα ή το δεξί ανοίγει ένα μενού το οποίο φυσικά τους ξενίζει.
  3. Δεν υπάρχει τρόπος για τον δάσκαλο να ξεκινήσει από την αρχή κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Τα παραπάνω θέματα λύθηκαν στην νέα έκδοση που βρίσκεται στο repository [εδώ]. Πιο συγκεκριμένα:

  1. Προστέθηκε ένα δάκτυλο, που δείχνει ποιό κουμπί του ποντικιού πρέπει να πατηθεί κάθε φορά.
  2. Το παιχνίδι παίζεται πλέον σε πλήρη οθόνη.
  3. Αν οποιαδήποτε στιγμή πατηθεί το πλήκτρο r (ή R), τότε το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή ή αν πατηθεί το πλήκτρο q (ή Q) το παιχνίδι τερματίζει.

ekdd-2-300x249Μπήκα σήμερα (μετά από αρκετά χρόνια) στη σελίδα online αιτήσεων του Εθνικού Κέντρου Δημόσιας Διοίκησης (ΕΚΔΔ) και φυσικά δεν θυμόμουν username και password. Από το υπενθύμιση του username, είχα τo username μου σε δευτερόλεπτα στο inbox, αλλά όταν επέλεξα υπενθύμιση password ήρθε κάτι στο inbox μου που σίγουρα δεν περίμενα: το password σε plain text! (αντί ενός συνδέσμου για δημιουργία νέου).

Υπάρχουν σελίδες (και μάλιστα σχετικές με Δημόσια Διοίκηση) που αποθηκεύουν τα passwords μας στις ΒΔ τους σε plain text; Προφανώς ναι… Ειδικός στην ασφάλεια δεν είμαι, αλλά η πρακτική αυτή είναι τουλάχιστον επικίνδυνη. Οι administrators της σελίδας (στην καλή περίπτωση) αλλά και οι επίδοξοι hackers (στην κακή περίπτωση) δεν βλέπουν ένα hash του password, αλλά το ίδιο το password!!!

Και το ακόμη καλύτερο για το τέλος… στο footer της σελίδας…

screenshot-from-2016-09-26-190930

Το μάθημα των ΤΠΕ στις μικρές τάξεις του Δημοτικού είναι πολύ ιδιαίτερο. Δεν θα πρέπει να ξεχνάμε ότι στην Α’ τάξη οι μαθήτριες και οι μαθητές δεν γνωρίζουν καν γράφη και ανάγνωση στην αρχή της χρονιάς, οπότε οι επιλογές των εκπαιδευτικών λογισμικών είναι αρκετά περιορισμένες.

Ένας ακόμη παράγοντας που δυσκολεύει ακόμη περισσότερο την δουλειά του εκπαιδευτικού είναι τα διαφορετικά επίπεδα γνώσης χειρισμού ΗΥ των μαθητών. Βαδίζοντας στον 4ο χρόνο που διδάσκω ΤΠΕ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, έχω δει αρκετούς μαθητές που πιάνουν ποντίκι πρώτη φορά στο σχολείο (απουσία ΗΥ στο σπίτι) αλλά και άλλους που έχουν περισσότερες δεξιότητες χρήσης από πολύ μεγαλύτερους (ηλικιακά) μαθητές.

Προσωπικά επιλέγω να ξεκινώ από τα πολύ βασικά στα πρώτα μαθήματα της Α’ τάξης του Δημοτικού, δηλαδή από το ποντίκι. Αριστερό κλικ, δεξί κλικ, μεσαίο κλικ κλπ. Αυτό το ΣΚ λοιπόν βρήκα λίγο χρόνο και έφτιαξα μια πολύ μικρή εφαρμογή εξάσκησης στη χρήση του ποντικιού για μαθητές Α’ τάξης αλλά και Νηπιαγωγείου. Προσπάθησα να βάλω μόνο εικονίδια και καθόλου κείμενο. Το concept είναι το απλούστερο δυνατό: στην οθόνη εμφανίζεται ένα ποντίκι στο οποίο κάθε φορά ένα πλήκτρο έχει κόκκινο χρώμα. Αυτό το πλήκτρο πρέπει να πατάνε οι μαθητές ώστε να κερδίσουν ένα πόντο. Αν το πατήσουν σωστά εμφανίζεται ένα μεγάλο πράσινο τικ (και φυσικά αυξάνεται το σκορ), αν το πατήσουν λάθος εμφανίζεται ένα μεγάλο κόκκινο Χ. Στο τέλος του παιχνιδιού υπάρχουν 2 μεγάλα εικονίδια για εκκίνηση από την αρχή (πράσινο στρόγγυλο βελάκι) ή έξοδο (μεγάλο κόκκινο Χ).

Είναι γραμμένο στο python και pygame και ο κώδικας είναι διαθέσιμος στο https://github.com/ale3andro/mouse-training Σε σταθμούς εργασίας με Linux το μόνο που χρειάζεται ως προαπαιτούμενο είναι η εγκατάσταση του πακέτου python-pygame. Αυτή τη βδομάδα θα το δοκιμάσω στην τάξη στα 3 τμήματα Α’ τάξης στα οποία διδάσκω. Αν κάποιος συνάδελφος το βρει χρήσιμο θα χαρώ πολύ να έχω feedback!

wedo1Με αφορμή την συμμετοχή του σχολείου μας στον 1ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Ρομποτικής για μαθητές Δημοτικών Σχολείων της WRO Hellas, χρειάστηκε να ψάξω την υποστήριξη του USB Controller του Lego Wedo σε Debian και Ubuntu.

Σε Ubuntu λοιπόν δεν χρειάζονται ρυθμίσεις και ο controller λειτουργεί αμέσως μόλις συνδεθεί στον ΗΥ (δικαιώνοντας για άλλη μια φορά την επιλογή εγκατάστασης Ubuntu στο σχολικό εργαστήριο Πληροφορικής του σχολείου).

Σε Debian χρειάζεται μια μικρή ρύθμιση την οποία βρήκα σε αυτή την σελίδα. Δημιουργείς λοιπόν ένα αρχείο με τίτλο 99-wedo.rules και περιεχόμενο το παρακάτω (σε μια γραμμή):

ATTRS{idVendor}==”0694″, ATTRS{idProduct}==”0003″, SUBSYSTEMS==”usb”, ACTION==”add”, MODE=”0666″, GROUP=”plugdev”

Στη συνέχεια αποθήκευση του αρχείου και μεταφορά του στον φάκελο /etc/udev/rules.d/ Επανεκίνηση του udev service

sudo /etc/init.d/udev restart

και είμαστε έτοιμοι. Καλή διασκέδαση.

Μαζί με την ανακοίνωση της δεύτερης φάσης αποσπάσεων εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, το ΥΠΔΒΜΘ μας έδωσε και μια μικρή ιδέα του σχήματος της ΒΔ του πληροφοριακού του συστήματος. Κατά λάθος; Μάλλον…

SELECT CASE WHEN en.vathait=1 THEN ‘Α/θμια’ ELSE ‘Β/θμια’ END AS “Βαθμίδα Αίτησης”, en.omada AS “Ειδικότητα”, EN.mitroo AS “ΑΜ”, EN.AFM AS “ΑΦΜ”, en.aitisi_id, en.eponimo AS “Επώνυμο”, en.onoma AS “Όνομα”, CASE WHEN en.eidkat_rank=5 THEN ‘Σύζυγος Στρατιωτικού’ WHEN en.eidkat_rank=6 THEN ‘Αιρετός Ο.Τ.Α.’ WHEN en.eidkat_rank=7 THEN ‘Σύζυγος δικαστικού’ WHEN en.eidkat_rank=100 THEN ‘Μη ειδική κατηγορία’ ELSE en.eidiki_kathgoria END AS “Ειδική κατηγορία”, en.eidkat_rank, topoth.moria AS “Μόρια ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ Τοποθέτησης”, topoth.pysde AS “ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ Τοποθέτησης”, en.seira AS “Σειρά Προτίμησης Τοποθέτησης”, topoth.proto AS vathtop, en.pyspde_org AS “ΠΥΣΔΕ/ΠΥΣΠΕ Οργανικής”, en.kaiseathmia FROM (SELECT lu.proto AS vathait, a.id_klados AS omada, ait.id_klados AS id_klados, a.mitroo, a.eponimo, a.onoma, a.pateras, a.aitisi_id, a.protokolo, b.lektiko_perioxi AS pysde_prot, a.eidiki_kathgoria, a.eidiki_kathgoria_flag, CASE WHEN eidiki_kathgoria = ‘Πολύτεκνος’ THEN 1 WHEN eidiki_kathgoria=’Ομόζυγος μεσογειακή ή δρεπανοκυτταρική και μικροδρεπανοκυτταρική αναιμία’ THEN 2 WHEN eidiki_kathgoria=’Σκλήρυνση κατά Πλάκας’ THEN 3 WHEN eidiki_kathgoria=’Λοιπές ειδικές κατηγορίες’ THEN 4 WHEN (suzugos_stratiwtikou=1 AND prwth_prot =sinipiretisi_pyspde) THEN 5 WHEN airetos_ota=1 THEN 6 WHEN (suzugos_dikastikou=1 AND prwth_prot =sinipiretisi_pyspde) THEN 7 ELSE 100 END AS eidkat_rank, a.suzugos_stratiwtikou, a.afm, a.airetos_ota, a.suzugos_dikastikou, b.moria_perioxi, b.seira, lpys.lektiko AS pyspde_org, lbatt.avakue AS kaiseathmia FROM folder_apospasi_2011_b.apospasi_eniaios a, folder_apospasi_2011_b.apospasi_moria_perioxi b, folder_apospasi_2011_b.apospasi_aitisi ait, folder_run.lu_pyspde_perioxes lpyper, folder_run.lu_pyspde lpys, folder_run.lu_user lu, (SELECT aitisi_id, lektiko_perioxi AS prwth_prot FROM folder_apospasi_2011_b.apospasi_moria_perioxi WHERE seira=1 ) pera, folder_apospasi_2011_b.apospasi_aitisi_b_attributes lbatt WHERE a.aitisi_id =b.aitisi_id AND a.aitisi_id =ait.id_aitisi AND a.aitisi_id =lbatt.id_aitisi AND a.aitisi_id = pera.aitisi_id AND lbatt.id_attribute=59 AND ait.id_perioxi = lpyper.id_perioxi AND lpys.id_pyspde =lpyper.id_pyspde AND ait.id_user =lu.id_user ) en, FOLDER_APOSPASI_2011_B.apospasi_topothetisi topoth WHERE en.aitisi_id =topoth.id_aitisi AND topoth.id_aitisi NOT IN (SELECT id_aitisi FROM FOLDER_APOSPASI_2011_B.topot_after_apospathmias_fasi2 ) AND en.pysde_prot =topoth.pysde /**/ AND vathait =0 AND omada not IN (‘ΠΕ70′,’ΠΕ60’) ORDER BY omada, vathait DESC, vathtop, eidkat_rank, moria_perioxi DESC

Ένα μικρό animation που ετοίμασε η Γ’ Γυμνασίου (σχ. έτους 2010-2011) του Γυμνασίου Κυπρίνου Έβρου για την Safer Internet Day 2011.

Αποτελείται από 5 σκηνές, κάθε μια από τις οποίες ετοίμασε μια διαφορετική ομάδα μαθητών. Τέλος πρέπει να αναφέρω ότι το παραπάνω animation έγινε με το Scratch, το οποίο χρησιμοποιούμε για την υλοποίηση των πρώτων μας αλγορίθμων!

Το περίμενα από τότε που αγόρασα την εν λόγω συσκευή, και εχθές “έσκασε” στον reader μου…

Πλέον το X10 mini μου είναι rooted και έχω αφαιρέσει και μια σειρά από άχρηστες εφαρμογές…

Ο πολύ εύκολος οδηγός βρίσκεται [εδώ].

Ένα από τα αγαπημένα μου plugins για το wordpress είναι το browser detection plugin του priyadi. Δυστυχώς όπως φαίνεται και στη σελίδα ανάπτυξης του, έχει να ανανεωθεί πάρα πολύ καιρό με αποτέλεσμα να μην αναγνωρίζει αρκετούς browsers (πχ δεν αναγνωρίζει τον Google Chrome). Αυτό φάνηκε και από αυτό το comment του Λευτέρη.

Με δεδομένο ότι ο priyadi χρησιμοποιεί άδεια Creative Commons για ότι βάζει στο blοg του αποφάσισα να το “πειράξω” λίγο ώστε να αναγνωρίζει και τους καινούργιους συνδυασμούς browsers/λειτουργικών συστημάτων.

Για την ώρα πρόσθεσα υποστήριξη για Google Chrome, Arora και Dillo ενώ σκοπεύω να το δοκιμάσω με όλους τους δυνατούς συνδυασμούς. Γι’αυτό λοιπόν παρακαλώ όποιον χρησιμοποιεί κάποιον “περίεργο” συνδυασμό browser/OS να αφήσει ένα comment ώστε να προσθέσω αναγνώριση για όσους περισσότερους συνδυασμούς μπορώ… Την αρχή την κάνω εγώ 🙂

P.S.01. Εδώ και μερικές μέρες ψάχνω τρόπο να επικοινωνήσω με τον priyadi ώστε να να του στείλω την νέα έκδοση του plugin και να την ανεβάσει στον φυσικό της χώρο. Αν δεν τα καταφέρω να επικοινωνήσω μαζί του θα ανεβάσω το plugin σε νέα σελίδα. Όποιος θέλει το plugin στο ενδιάμεσο μπορεί να μου στείλει ένα mail ή να αφήσει ένα comment.

P.S.02. Ακριβώς κάτω από το κείμενο του κάθε comment έμφανίζεται το browser string όπως το αποθηκεύει το wordpress στη βάση του. Ψάχνοντας μέσα σε αυτό το string γίνεται η αναγνώριση του browser/OS από το plugin. Από αυτό μπορούν να βγούν πολλά συμπεράσματα, για παράδειγμα ο Chromium σε Ubuntu Linux δίνει ως browser string το

{Mozilla/5.0 (X11; U; Linux i686; en-US) AppleWebKit/532.3 (KHTML, like Gecko) Chrome/4.0.226.0 Safari/532.3

από το οποίο μπορεί κάποιος να συμπεράνει ότι ο browser είναι o Chrome αλλά δεν μπορεί να καταλάβει ότι το λειτουργικό είναι Ubuntu Linux αντί για μια οποιαδήποτε έκδοση Linux…

Update 2009/11/25

  • Προστέθηκε η αναγνώριση των Windows 7. (Thankz Φάνη).
  • Προστέθηκε η αναγνώριση του Avant Browser.

Update 2009/12/09

  • Προστέθηκε η αναγνώριση του browser Swiftfox.

metathesi.grΤο metathesi.gr είναι μια ιδέα που είχα πριν αρκετούς μήνες και αφορούσε στον τρόπο με τον οποίο οργανώνουν την αίτηση μετάθεσης τους οι εκπαιδευτικοί. Σαν εκπαιδευτικός και εγώ, κάθε Νοέμβριο που ερχόταν η εποχή για τις αιτήσεις μετάθεσης, έψαχνα δεξιά και αριστερά στο internet για να βρω στοιχεία (βάσεις μετάθεσεις – μόρια σχολείων – τύπους και αριθμό σχολείων) ώστε να συμπληρώσω την αίτηση μου.

Πέρα από τη σελίδα του Μαλλιαρού (που την ξέρει κάθε εκπαιδευτικός που σέβεται τον εαυτό του) δεν έχω εντοπίσει κάτι οργανωμένο. Ακόμα και η σελίδα του Μαλλιαρού έχει ορισμένα βασικά μειονεκτήματα (όπως για παράδειγμα η έλλειψη ενσωμάτωσης των βάσεων μετάθεσης στην σελίδα της κάθε περιοχής μετάθεσης, αναφορά μόνο του αριθμού σχολείων ανά περιοχή κλπ).

Έτσι λοιπόν αποφάσισα να φτιάξω μια σελίδα η οποία θα συγκεντρώνει όσο το δυνατόν περισσότερα ενδιαφέροντα στοιχεία για κάθε περιοχή, στοιχεία που θα βοηθούν έναν εκπαιδευτικό να συμπληρώσει ευκολότερα και γρηγορότερα την αίτηση μετάθεσης του. Για να μην μπω σε λεπτομέρειες για την πορεία του εγχειρήματος όποιος ενδιαφέρεται μπορεί να διαβάσει το blog του metathesi.gr που λειτουργεί σχεδόν από την πρώτη μέρα σύλληψης της ιδέας και καταγράφει την εξέλιξη της βήμα-βήμα.

Περισσότερα για το ξεκίνημα του metathesi.gr μπορεί να διαβάσει κάποιος εδώ. Το μόνο που θέλω να σημειώσω είναι ότι αποτελεί ένα έργο ανοικτού λογισμικού και ο κώδικας του είναι διαθέσιμος στη σελίδα του project στο github! Σε λίγες μέρες θα ανεβάσω εκεί και τη βάση δεδομένων που βρίσκεται πίσω από εφαρμογή ώστε να μπορεί όποιος θελήσει και ενδιαφερθεί να διορθώσει/προσθέσει το metathesi.gr και γιατί όχι να ξεκινήσει κάτι ακόμη καλύτερο και χρηστικότερο 😉

metathesi.gr