Τελειώνουν σήμερα οι εργασίες ενός ακόμη (αισίως του 9ου) Μαθητικού Συνεδρίου Πληροφορικής Κεντρικής Μακεδονίας. Είναι το 4ο συνεχόμενο στο οποίο συμμετέχουμε με το σχολείο μου. Η συμμετοχή μαθητών Δημοτικού σε Συνέδριο είναι μια εμπειρία μοναδική, κατά τη γνώμη μου. Ο τρόπος με τον οποίο είναι οργανωμένο (μια γιορτή επίδειξης εργασιών) το καθιστά μια πολύ όμορφη δραστηριότητα εμπλουτισμού γνώσεων και κυρίως εμπειριών. Δυστυχώς όμως καμμιά φορά οργανώνουμε το πρόγραμμα επίσκεψης μας (κυρίως τα σχολεία εκτός Θεσσαλονίκης) τόσο ασφυκτικά, που πέρα της δικιάς μας παρουσίασης δεν δίνουμε χρόνο στα παιδιά να το ζήσουν περισσότερο, να περιηγηθούν στην GameLand, στα ePosterShows να παρακολουθήσουν παρουσιάσεις εργασιών μαθητών της ίδιας βαθμίδας στην Κεντρική σκηνή. Είναι κάτι που θα πρέπει σίγουρα να διορθώσουμε (ως εκπαιδευτικοί).

Η διοργάνωση για άλλη μια χρονιά ήταν άψογη (είναι εμφανής η εμπειρία της ΠΔΕ Κεντρικής Μακεδονίας). Είναι μια πραγματική γιορτή της Πληροφορικής σε Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια και μια ευκαιρία να δείξουμε τη δουλειά που γίνεται στα σχολεία μας παρόλα τα εμπόδια που αντικειμενικά υπάρχουν. Το μοναδικό παράπονο που μπορώ να κάνω έχει να κάνει με τους εκπαιδευτικούς που οργανώνουν τις παρουσιάσεις και δεν σέβονται το 10λεπτο. Είναι πραγματικά κρίμα να πηγαίνει πίσω ολόκληρο το πρόγραμμα επειδή κάποιοι κάνουν παρουσιάσεις 20-30 λεπτών επιβαρύνοντας και τους μαθητές με επιπλέον αναμονή αλλά και τις μετακινήσεις ολόκληρων σχολείων εκτός Θεσσαλονίκης.

Τέλος, σε καθαρά προσωπικό επίπεδο, πρέπει να ομολογήσω ότι το φετινό ήταν το Συνέδριο που συμμετείχα με τον μικρότερο ενθουσιασμό και αυτό λόγω της υποβάθμισης του μαθήματος των ΤΠΕ στο Δημοτικό Σχολείο (μείωση ωρών από 2 σε 1 την βδομάδα). Μοιραία οι εργασίες του Δημοτικού είναι απλούστερες ενώ το χρονοδιάγραμμα υλοποίησης του ασφυκτικό (γιατί χάνονται ώρες σε αργίες, εκδρομές, εκπαιδευτικές επισκέψεις κλπ). Δεν είχα χρόνο να μελετήσω το πρόγραμμα για να δω αν η αλλαγή επιπέδου των εργασιών αποτυπώνεται και εκεί, αλλά θα το κάνω.

PS. Υπήρχαν εντυπωσιακές παρουσίες από ομάδες Εκπαιδευτικής Ρομποτικής Δημοτικών Σχολείων. Φαίνεται ότι με αφορμή τον διαγωνισμό της Lego για την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, δημιουργούνται ομάδες σε πολλά σχολεία της Κεντρικής Μακεδονίας γεγονός εξαιρετικά ευχάριστο. Δυστυχώς δεν είχα χρόνο και ευκαιρία να ρωτήσω τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς για τις πηγές χρηματοδότησης του για αγορά εξοπλισμού.

303211Φέτος, για πρώτη φορά μετά από 3 χρόνια στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, διδάσκω σε σχολείο με φορητό εργαστήριο Η/Υ. Φυσικά στο εν λόγω σχολείο δεν υπήρχαν ούτε υπολογιστές ούτε αίθουσα υπολογιστών τα προηγούμενα χρόνια. Η αλλαγή του αναλυτικού προγράμματος των Δημοτικών Σχολείων ήταν μια ευκαιρία να μπει μπροστά ο Σύλλογος Γονέων (αλήθεια ποιός άλλος θα μπορούσε να χρηματοδοτήσει κάτι τέτοιο;), να αγοραστούν laptops και ένα φορητό ερμάριο.

Αυτή τη βδομάδα έκανα τα πρώτα plugged μαθήματα (άργησε η παράδοση των laptops). Οι πρώτες εντυπώσεις:

Continue reading “Μάθημα με φορητό εργαστήριο Η/Υ – Οι πρώτες εντυπώσεις”

Για άλλη μια φορά φέτος (όπως και πρόπερσι) το greasemonkey δίνει λύση για τη συμπλήρωση ερωτηματολογίων των μαθητών. Παραθέτω τον κώδικα:

function fillnsubmit() {
  document.getElementById('txtUsername-inputEl').value = "username_goes_here";
  document.getElementById('txtPassword-inputEl').value = "password_goes_here";
  document.getElementById('btnLogin-btnEl').click();
  
}

document.addEventListener('DOMContentLoaded', function() {
    setTimeout(fillnsubmit, 2000);
})

screenshot-from-2016-10-04-222401Δοκίμασα την προηγούμενη βδομάδα την αρχική έκδοση του mouse training σε μαθήτριες και μαθητές κυρίως Α’ Δημοτικού (ελάχιστα σε Β’ Δημοτικού). Ακολουθεί λίστα με παρατηρήσεις:

  1. Το κυριότερο πρόβλημα είναι ότι δεν καταλαβαίνουν στην αρχή ότι πρέπει να πατάνε τα αντίστοιχα πλήκτρα του ποντικιού που βλέπουν, νομίζουν ότι πρέπει να κάνουν κλικ πάνω στην εικόνα στο σημείο που είναι κόκκινο. Μετά από 1-2 λεπτά, το θέμα αυτό έχει ξεπεραστεί.
  2. Μερικές φορές το ποντίκι βρίσκεται εκτός παραθύρου και το αριστερό κλικ δεν κάνει τίποτα ή το δεξί ανοίγει ένα μενού το οποίο φυσικά τους ξενίζει.
  3. Δεν υπάρχει τρόπος για τον δάσκαλο να ξεκινήσει από την αρχή κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Τα παραπάνω θέματα λύθηκαν στην νέα έκδοση που βρίσκεται στο repository [εδώ]. Πιο συγκεκριμένα:

  1. Προστέθηκε ένα δάκτυλο, που δείχνει ποιό κουμπί του ποντικιού πρέπει να πατηθεί κάθε φορά.
  2. Το παιχνίδι παίζεται πλέον σε πλήρη οθόνη.
  3. Αν οποιαδήποτε στιγμή πατηθεί το πλήκτρο r (ή R), τότε το παιχνίδι ξεκινά από την αρχή ή αν πατηθεί το πλήκτρο q (ή Q) το παιχνίδι τερματίζει.

Το μάθημα των ΤΠΕ στις μικρές τάξεις του Δημοτικού είναι πολύ ιδιαίτερο. Δεν θα πρέπει να ξεχνάμε ότι στην Α’ τάξη οι μαθήτριες και οι μαθητές δεν γνωρίζουν καν γράφη και ανάγνωση στην αρχή της χρονιάς, οπότε οι επιλογές των εκπαιδευτικών λογισμικών είναι αρκετά περιορισμένες.

Ένας ακόμη παράγοντας που δυσκολεύει ακόμη περισσότερο την δουλειά του εκπαιδευτικού είναι τα διαφορετικά επίπεδα γνώσης χειρισμού ΗΥ των μαθητών. Βαδίζοντας στον 4ο χρόνο που διδάσκω ΤΠΕ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση, έχω δει αρκετούς μαθητές που πιάνουν ποντίκι πρώτη φορά στο σχολείο (απουσία ΗΥ στο σπίτι) αλλά και άλλους που έχουν περισσότερες δεξιότητες χρήσης από πολύ μεγαλύτερους (ηλικιακά) μαθητές.

Προσωπικά επιλέγω να ξεκινώ από τα πολύ βασικά στα πρώτα μαθήματα της Α’ τάξης του Δημοτικού, δηλαδή από το ποντίκι. Αριστερό κλικ, δεξί κλικ, μεσαίο κλικ κλπ. Αυτό το ΣΚ λοιπόν βρήκα λίγο χρόνο και έφτιαξα μια πολύ μικρή εφαρμογή εξάσκησης στη χρήση του ποντικιού για μαθητές Α’ τάξης αλλά και Νηπιαγωγείου. Προσπάθησα να βάλω μόνο εικονίδια και καθόλου κείμενο. Το concept είναι το απλούστερο δυνατό: στην οθόνη εμφανίζεται ένα ποντίκι στο οποίο κάθε φορά ένα πλήκτρο έχει κόκκινο χρώμα. Αυτό το πλήκτρο πρέπει να πατάνε οι μαθητές ώστε να κερδίσουν ένα πόντο. Αν το πατήσουν σωστά εμφανίζεται ένα μεγάλο πράσινο τικ (και φυσικά αυξάνεται το σκορ), αν το πατήσουν λάθος εμφανίζεται ένα μεγάλο κόκκινο Χ. Στο τέλος του παιχνιδιού υπάρχουν 2 μεγάλα εικονίδια για εκκίνηση από την αρχή (πράσινο στρόγγυλο βελάκι) ή έξοδο (μεγάλο κόκκινο Χ).

Είναι γραμμένο στο python και pygame και ο κώδικας είναι διαθέσιμος στο https://github.com/ale3andro/mouse-training Σε σταθμούς εργασίας με Linux το μόνο που χρειάζεται ως προαπαιτούμενο είναι η εγκατάσταση του πακέτου python-pygame. Αυτή τη βδομάδα θα το δοκιμάσω στην τάξη στα 3 τμήματα Α’ τάξης στα οποία διδάσκω. Αν κάποιος συνάδελφος το βρει χρήσιμο θα χαρώ πολύ να έχω feedback!

screencastΤελευταία χρησιμοποιώ πολύ screencasts στο σχολείο. Ξεκίνησε ως ένας τρόπος να περιορίσω τις ίδιες και τις ίδιες ερωτήσεις του τύπου “Κύριε, ξέχασα πως να κάνω αυτό …“.  Μπορώ να πω ότι λειτουργεί αρκετά ικανοποιητικά. Σκέφτομαι τη νέα χρονιά να καθιερώσω μια ενότητα με screencasts στον web server του εργαστηρίου.

Σήμερα βρήκα και ένα χρήσιμο εργαλείο για τα screencasts μου. Το screenkey που εμφανίζει στο κάτω μέρος της οθόνης μια γραμμή με τα πλήκτρα που πατιούνται (τα οποία φυσικά δεν φαίνονται). Υπάρχει αποθετήριο για Ubuntu αλλά το καλύτερο είναι ότι τρέχει σχεδόν σε όλες τις διανομές (και σε Debian) χωρίς καν εγκατάσταση!

Περισσότερα [εδώ] και ο κώδικας στο github [εδώ].

Έκθεση πειραμάτων Φυσικών Επιστημών και Τεχνολογίας - Γιαννιτσά 14/04/2016

Η ομάδα Ρομποτικής του σχολείου μας συμμετείχε στην πολύ ενδιαφέρουσα έκθεση πειραμάτων Φυσικών Επιστημών και Τεχνολογίας που έγινε σήμερα 14/4/2016 στον χώρο μπροστά από το Πνευματικό Κέντρο Γιαννιτσών.

Πολλοί μαθητές, πολλά πειράματα και ακόμη περισσότερα χαμόγελα! Μια πραγματικά λαμπρή μαθητική γιορτή. Περισσότερες φωτογραφίες [εδώ].

Το παρόν άρθρο έχει ως στόχο να υπενθυμίσει το Πρόγραμμα Σπουδών του μαθήματος ΤΠΕ για το Δημοτικό Σχολείο, που εφαρμόστηκε με επιτυχία (σύμφωνα με την αξιολόγηση που έχει ολοκληρωθεί) πιλοτικά σε 80 Δημοτικά Σχολεία σε όλη την Ελλάδα, και που έχει μείνει στα συρτάρια του Υπουργείου Παιδείας εδώ και 4 έτη. Το Πρόγραμμα Σπουδών θα έπρεπε ήδη να υλοποιείται σε όλα τα Δημοτικά Σχολεία που αποκαλούνται ΕΑΕΠ. Ας ελπίσουμε ότι δεν θα γίνει το λάθος -για άλλη μια φορά- και επιστρέψουμε στο παρελθόν, υποθηκεύοντας των μέλλον των παιδιών μας.
Στο παρακάτω κείμενο, απαντάται τόσο αν είναι αναγκαίο ως διακριτό γνωστικό αντικείμενο, όσο και ποιο είναι το προφίλ του εκπαιδευτικού που πρέπει να το υποστηρίξει.

Πλήρες άρθρο [εδώ].

2ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Εκπαιδευτικής Ρομποτικής για μαθητές Δημοτικών ΣχολείωνΈγινε σήμερα (12/03/2016) η προκριματική φάση της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας του 2ου Πανελλήνιου Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής για μαθητές Δημοτικών Σχολείων στο Νόησις. Ανάμεσα στις συμμετοχές ήταν και αυτή του σχολείου μας (1ο Δημοτικό Σχολείο Γιαννιτσών).

Σε σχέση με τον περσινό διαγωνισμό, η φετινή διοργάνωση ήταν από κάθε πλευρά άψογη και πολύ καλά οργανωμένη. Υποθέτω ότι σημαντικό ρόλο σε αυτό έπαιξε και η ανάληψη οργάνωσης από την Περιφερειακή Δ/νση Εκπ/σης Κεντρικής Μακεδονίας η οποία διαθέτει προσωπικό με εμπειρία σε τέτοιες διοργανώσεις.

Κατά τα άλλα ήταν μια μεγάλη γιορτή! Πολλά παιδιά, πολλές κατασκευές και άξιους νικητές οι οποίοι προκρίθηκαν στον Πανελλήνιο τελικό της Αθήνας. Καλή επιτυχία!

[Εδώ] μπορείτε να βρείτε ένα άλμπουμ με φωτογραφίες δημιουργιών των μαθητών.

Η κατασκευή μας για τον 2ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής της WRO Hellas είναι πανέτοιμη. Το μόνο σίγουρο ότι είναι φέτος θα πάμε καλύτερα από πέρυσι!

logo-330h-880wΤα τελευταία 3 χρόνια διδάσκω σε Δημοτικό. Λόγω ύπαρξης ενός μόνο εργαστηρίου Πληροφορικής κάνω αναγκαστικά μερικές ώρες το μάθημα των ΤΠΕ στην τάξη. Δεν κρύβω ότι τουλάχιστον στην αρχή ήταν μια τεράστια αβαρία για μένα. Πως να διδάξεις ΤΠΕ χωρίς Ηλεκτρονικούς Υπολογιστές άλλωστε;

Κάποια στιγμή, στην πρώτη χρονιά, ανακάλυψα το CS Unplugged. Μια εξαιρετική σειρά δραστηριοτήτων Πληροφορικής (και όχι ΤΠΕ) για την τάξη. Αφού πέρασε λίγος καιρός (μέχρι να ωριμάσει η ιδέα μέσα μου) και αρκετές μάλλον ανιαρές ώρες για τους μαθητές μου στην τάξη, αποφάσισα να το δοκιμάσω στην πράξη.

Continue reading “Εφαρμογή δραστηριότητας CS Uplugged στην τάξη”

robotics_thumbnailΗ δημιουργία του ομίλου ρομποτικής του σχολείου μας  για τον 2ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό Εκπαιδευτικής Ρομποτικής για μαθητές Δημοτικού, αρχίζει και παίρνει μορφή.Θα είμαστε πανέτοιμοι για το ραντεβού της 12ης Μαρτίου!

Το Σάββατο (7/3/2015) έγινε στο 1ο Πειραματικό Δημοτικό Σχολείο Θεσσαλονίκης, ο περιφερειακός τελικός Κεντρικής Μακεδονίας του 1ου Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής για μαθητές Δημοτικού. [Εδώ] μπορείτε να δείτε ένα σετ με φωτογραφίες από τις δημιουργίες των μαθητών.

Η κατασκευή της δικής μας ομάδας ήταν μάλλον σπαρτιάτικη αλλά έγινε με πολύ μεράκι και καλή διάθεση. Στον επόμενο διαγωνισμό θα είμαστε περισσότεροι ανταγωνιστικοί!